Læringsprosesser og stillasbygging

I NF-rapporten "Læreplan, læreverk og tilrettelegging for læring" kap. 4 blir læringsprosesser belyst.
Her snakker man om tilrettelegge for aktiviteter som skal gjøre eleven i stand til å være delaktig i prosesser som skal fremme læring.  Læring i denne fasen betyr handling eller erfaring, som skal synliggjøre overfor både lærer og elev hvor eleven står. Undervisning i denne fasen sees på som en indirekte prosess, da den ikke kan observeres direkte. Bruner (1999) sier at "læring skal være den lærendes aktive, meningssøkende prosess".  Vygotsky går videre  i å knytte sammen læring og undervisning  i det han kaller "den nærmeste utviklingssonen, som betyr at eleven får nødvendig støtte og hjelp til å komme videre i en sosial prosess - lærer, medelever og videre til læremidlene.

NOU nr.8/2009 sier bla. om læring og læringsprosesser: Læring medfører aktivisering av motoriske, kognitive og sosioemosjonelle funksjoner, og medfører et endret handlings-, innsikts, og opplevelses- og holdningsrepertoar. Videre sitert: Læringen  kan være en følge av å leve i et miljø, delta i et arbeid eller i en annen aktivitet, og kan dermed ha preg av å være noe en "får på kjøpet". Dette kalles gjerne medfølgende læring eller medlæring.

Ut fra disse tillærte ferdighetene eleven har fått, kan så den videre kunnskapstilegningen starte. Men for å oppnå at eleven skal bli en aktiv deltaker i egen læringsprosess, kommer begrepet "stillasbygging" inn (Bruner). Dette betyr en arbeidsplattform der eleven skal bli trygg på seg selv og sine evner, og kunne lære utfra egne forutsetninger. Vygotsky sier: Bli istand til å reflektere over egen læreprosess".

Kursagenten.no viser i sin atrikkel om læring og læringsprosesser en trappemodell. Denne viser at man må bevisstgjøres sin inkompetens for å gå de neste stegene for så å se hva man er kompetent til, for så å se at man kan fortsette å tilegne seg kunnskap.

Fra egen læringsprosess så langt i dette studiet, viser blogging hva tilbakemeldinger fra lærer og medelever kan bety. Kommentarer og spørsmål får en til å tenke gjennom innlegget på nytt, få en til å bli mer bevisst egen forståelse, og derigjennom komme seg videre med egen læring.